Психологические тесты Школа Персонал Заказ

Продолжение ряда
Ряды чисел, математическая логика, тест интеллекта. Математика психология интеллект

Логико-математический интеллект определяет способность исследовать и классифицировать категории и предметы, выявлять отношения между символами (числами) и понятиями путем манипулирования ими.

Счетно-математический интеллект является средством познания и способствует в исследовании математических закономерностей. Чем лучше развит "числовой" (формально-символический) интеллект, тем легче испытуемому дается манипулирование числами.

Тест интеллекта "Продолжение ряда"

В тесте "продолжение ряда" предлагается установить закономерность числового ряда и продолжить его. Индуктивное умозаключение испытуемого состоит в том, чтобы перейти от частного к общему, исследуя отдельные группы числового ряда, можно установить его закономерность в целом.

Данный субтест позволяет исследовать индуктивное мышление, способность оперировать с числами, может определить наличие у испытуемого математических способностей.

Теория

При эвристической, или творческой, работе мышления любые индуктивные обобщения основываются не только на данных опыта, но и демонстрируют (бывает что неосознанно) уверенную способность мысли угадывать дальнейший ход действий.

Объективная значимость этой чисто психологической уверенности проявляется и в вероятностной модели индуктивного мышления: заключение, оправдывающее поиск примеров, подтверждающих неполную индукцию, основывается на предпосылке, что подтверждение возможно только в том случае, если индуктивное обобщение, независимо от этого подтверждения, обладает некоторой априорной правдоподобностью.

Целесообразность доверия к индуктивным обобщениям, имеет ещё одно, чисто гносеологическое основание, подсказанное различием гносеологической точности эмпирического закона — его практической применимости в соответствующей (бесконечной, но всегда ограниченной) предметной области — и метрической точности его индуктивной основы.

Став перед фактом поставленного задания, испытуемому нужно увидеть задачу и четко сформулировать для себя вопрос, тогда станет ясно, что он должен делать, т.е. у него определяется предмет мышления и направление мыслительного процесса.