Оценка динамики развития познавательных процессов и способностей учащихся на всех ступенях обучения является одной из главных задач школьной психологической службы. В младшем школьном возрасте развитие внимания, памяти, мышления еще не закончено, и уровень развития этих познавательных процессов во многом определяет обучаемость учащихся. В подростковом и в юношеском возрасте психодиагностика познавательных процессов и способностей помогает решить целый комплекс актуальных задач, таких как выявление причин неуспеваемости, работа с одаренными детьми, экспертиза новых педагогических технологий, профессиональная ориентация и других.
Оценка динамики развития предполагает проведение повторных исследований, интервал между которыми в зависимости от цели исследования может составлять от полугода до года. Исследование следует проводить по следующей схеме:
- определение предмета исследования (что, и для чего предполагается исследовать);
- выбор адекватных методик исследования (информативных, допускающих ретестирование, дифференцированных);
- формирование выборки испытуемых (однородной и стратифицированной);
- проведение исследования;
- статистическая обработка результатов исследования.
Для оценки динамики развития познавательных процессов и способностей учащихся всех возрастных групп в комплексе "Effecton Studio" предусмотрены все необходимые методики. Это пакеты "Внимание" для углубленного изучения основных свойств внимания: концентрации, устойчивости, избирательности, переключаемости внимания; "Память" — для всесторонней оценки механической, логической, оперативной, образной кратковременной и долговременной памяти; "Ягуар" — для оценки восприятия, сенсомоторных процессов и умственной работоспособности; "ШТОМ (школьный тест освоенности мышления)" для учащихся 2,3,4.5 классов; "ШТУР (школьный тест умственного развития)" для учащихся подросткового возраста; "АISТ (Amthauer Intelligenz Struktur Test)" — один из лучших и наиболее часто используемых тестов интеллекта для юношеского возраста и взрослых.
"Тест социального интеллекта Гилфорда" позволяет измерить общий уровень развития социального интеллекта, а также оценить частные способности понимания поведения людей: способность предвидения последствий поведения, адекватность отражения вербальной и невербальной экспрессии, понимание логики развития сложных ситуаций межличностного взаимодействия, понимание внутренних мотивов поведения людей; "Тест языковых способностей Зиверта" предназначен для определения коэффициента языкового интеллекта у детей подросткового, юношеского возраста и взрослых (от 14 до 50 лет); "Тест технических способностей Беннета" предназначен для оценки технического мышления у детей подросткового, юношеского возраста и взрослых; "Тест математических способностей Зиверта" предназначен для определения коэффициента математического интеллекта у детей подросткового, юношеского возраста и взрослых.
Статистическая обработка результатов тестирования основной и контрольной групп учащихся может быть проведена с помощью пакета "СОРТ (статистическая обработка результатов тестирования)".
Развитие познавательных способностей учащихся: Развитие внимания, памяти, мышления
Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст, когда ряд высших психических функций находится в сенситивном периоде развития. Пакеты Зоопарк, Внимание, Память и Ягуар помогут в развитии.
Оптимизация умственной работоспособности: Комплекс упражнений и рекомендаций
Тренажер Comfort содержит обширный комплекс научно обоснованных, эффективных оздоровительных методик и упражнений для повышения выносливости при умственной работе, для улучшения способности к обучению и повышения работоспособности.
Выявление СДВГ: Выявление синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Чем раньше у ребенка будет выявлен синдром дефицита внимания (СДВ), тем легче с ним провести психодиагностическую и коррекционную работу, иначе в школе и в дальнейшей жизни неприятности, связанные с СДВ и гиперактивностью будут только накапливаться.